杭州中考作文题的材料记录的是几位同学之间的对话，总共三句。这三个句子总有一个词语在眼前晃动，那就是“肯定”。每一句都有，总共重复了6次。这种强调的力度是空前的，这个词无疑就是最核心的词语了。我们可以通过寻找并思索“肯定”的同义词和反义词，确定这个词语的边界。想想肯定和赞同、肯定和认可、肯定和喜欢、肯定和反对、肯定和否定等的区别与联想，那么我们对“肯定”的认识就更确切了。肯定，不只是相信，更是指有把握、有信心、有理由对事物持确定的态度。这种态度在写作文时可以外化为一种行动。

　　但确定了核心词仅仅是审题的第一步，接下来就要寻找与核心词紧密相关的词语，我们称之为“次核心词”。很明显，这里的次核心词是人称，那我们将目光聚焦在人称上。第一句有“你”“我”“自己”，第二句有“每个人”“我们”“别人”，第三句有“他人”。这样，我们可以确定这个材料的讨论范畴就是“人与他人的关系”。不过材料指向的是积极的一面，就是“肯定”“真诚地肯定”。

　　再次，我们考察三句话的关系。我们通过句子中的关联词就可以看出，第一句是“首先”，第二句是“也”，第三句是“因此”，层递的逻辑关系非常清楚，是一层一层的深入和细化。“肯定自己”是前提，是起因；“肯定他人”是推广，是拓展；“发现闪光点”是细节，是方法。

　　据此，我们重新梳理一下三句话。先把三句话压缩为简单的表述，可以是：肯定自己然后真诚肯定他人，可以提升信心。显然，这是告诉我们处理人与人之间的关系的方法。肯定自己获得自信，肯定他人也让他人自信，最终的目的当然是共同进步，携手向前。这个，应该是这则材料最终的落脚点了。这里的含义不正是儒家人际关系价值观的体现吗？儒家讲求推己及人；讲求己欲立而立人，己欲达而达人；讲求君子成人之美。这样推断下来，这个材料的内核至少有三个层次：一是人与人的平等。在价值和能力上承认与他人处于同一水平，不以自我为中心，肯定他人，并为他人发展留出空间。二是人与人的尊重。尊重他人，就是从内心真诚肯定他人，不冒犯他人自由的言行。三是人与人的共进。既然这个社会美而不同，那我们就可以美美与共。分析至此，我们就可以选择适合自己的写作素材和方式，写自己平时擅长的文体，表达出以上分析到的内涵，在主题上接近洋葱的内核层。

　　那就让我们勤加思考揣摩每一则材料，打磨一把锋利的好刀，准备切开一个个洋葱吧！