5月29日，几个烟雾弹被“故意”丢进了泽国二小茶山校区，伴随着渐渐散出的烟雾，教学楼的走廊上响起了急促的脚步声，学生们掩着口鼻从教学楼跑出，冲向操场。（详见本报6月11日7版）

　　开展安全应急演练，让学生掌握逃生自救知识，提升应对突发事件的能力，无异于给孩子们的生命穿上了“防护服”，使他们能够主动保护自己。笔者认为，这种未雨绸缪防患于未然的做法，非常及时，也非常必要。

　　安全教育是学校永恒的话题。近年来，楼道踩踏、溺水、火灾事故等一些意外伤害总是猝不及防地发生在中小学生身上，令人十分痛心。剖析这些安全事故，我们发现，很多悲剧其实可以避免，之所以最终还是发生，原因固然有很多，但“纸上谈兵”式的安全教育恐怕是一个重要因素。

　　客观地说，无论学校、家庭，还是社会，对学生的安全教育是重视的。然而，长期以来，这种“重视”往往侧重于书本知识的灌输，真正经常性开展应急演练的并不多。就拿学校安全教育来说，相信每个学校都有安全管理制度和应急预案，对每个学生也都发放了安全教育手册，而唯一没有做好的是安全实践演练。不可否认，书本教育是很有必要的，但如果没有实际的操练演习，光靠书面几条规定和口头几番要求，即便是天天讲、日日念，恐怕也难以将知识转化为能力和行为。孩子从没有亲身体验过，万一遇到危险，哪里来的自救能力？

　　事实上，比“知”更重要的是“行”。说得再多，不如体验一次，安全教育也是如此。安全教育最重要的是遇到危险知道如何去做，因此，我们必须摒弃“纸上谈兵”式的空洞说教，多些逼真的情境演练，在实践中锻炼学生应对危险的能力，这才是最好的安全教育，也才能最大限度地避免悲剧发生。