●太平小学五（8）班 陈彦宏 指导老师 陆丽丽

　　从小到大，我有七年时光被拴在二胡弦上，怎么也挣不脱。

　　当家里搬来一把样子奇怪的乐器时，妈妈就对我说：“要好好学二胡，明白吗？”年幼的我自然满口答应，可不知怎的，我总有一种不好的预感。

　　刚开始学，是在少年宫，一对一教学，老师很温柔，教导我空弦、D调，我也兴致浓浓。后来，换了地方，教学也从一对一变成了一对五，我渐渐地分了神。再后来，老师换了，两名学生走了，剩下我和另外一个男孩、一个女孩。男孩跟我一模一样，是极其不情愿拉二胡的，他更愿将时间花在书里和运动，但被迫参加许多辅导班，像笼中之鸟。最后，到了现在，另外一个女孩也加入班级，已有四人学二胡了，好日子没了。

　　现在的老师很严厉，要求必须如她自身一般，极其严格，花一个星期背歌谱，拉下来。我对音符十分“感冒”，与其让我背这个，不如让我背圆周率，所以，每次背歌谱我都想方设法躲避，也不知怎样，老师近乎每次都发觉不了。多年下来，我和一起练二胡的男孩，却成了朋友。

　　练二胡时，每一个音符都在强烈地冲击我的耳膜，每一个曲调的指法都让我眼花缭乱，可一旦拉起来，我总能跟上节奏，顺溜地拉完曲子，这是为啥？有人说是音乐天赋，我可不信这套，这明明是对二胡的那种抗拒心理才对嘛！

　　可七年下来，我的二胡里装满沉重的东西，是一种情，不，多种情混杂在一起：师情、友情，还有对二胡的特殊的情，就好似敌人之间的敬畏，朋友之间的好感……

　　我永远也忘不了这份寄托在二胡上的情感。