本报记者 江潇扬

　　“泽国小学21天挑战计划之《西游记》阅读”“泽国小学21天挑战计划之‘爱要陪伴’第19天”……2018年12月5日至25日，在泽国小学家长的朋友圈里总能看到“21天挑战计划”这样的字眼，这是学校开展的“21天挑战”活动。

　　用21天养成习惯

　　本次“21天挑战”活动具体分为挑战“爱要陪伴”21天和挑战“爱要表达”21天。“爱要陪伴”21天项目要求家长每天找个时间，和孩子一起看书，其中一、二年级的家长尝试读书给孩子听，三至六年级的家长尝试和孩子共读一本书，或者规定一个家庭阅读时间；也可以一起运动和下棋等。挑战“爱要表达”21天项目则要求家长做到聆听孩子，不要打断，好好听孩子把话说完；欣赏孩子，不要指责，找到孩子身上的优点并表扬……家长可以选择两项活动的其中一项来挑战。每天，家长需要把与孩子的相处日常，配上照片与文字发在朋友圈中，记录自己的挑战故事。

　　泽国小学副校长陈慧敏告诉记者，策划这个活动的初衷，是为了让家长意识到家庭环境对孩子成长的重要性。“我们发现越来越多的家长成了‘低头族’，不知道如何和孩子交流。今年，我们的家校合作主题是‘陪伴’，刚好以这个主题制定了这个计划。”

　　多数家长完成了挑战

　　在2018年5月，学校就发起了“抬头日”活动，要求在每个月第二个周六，家长们放下手机，全心全意地陪伴孩子。“但是我们发现，让家长用一天时间陪伴孩子，他们很难坚持下去。”陈慧敏说，“并且一个月一次，时间跨度太长，家长很容易忘记。”

　　陈慧敏表示，都说21天可以养成一个习惯，所以就设计了这个21天的挑战。“我们不要求家长陪孩子多久，哪怕只有半小时的全心全意也好。”陈慧敏说。

　　出乎意料，全校有1000多位家长主动参与了本次挑战，其中800多位家长完成了挑战，每班至少有十几位家长。“多的话，一个班有30多位家长完成挑战。”陈慧敏说，“这么多家长能完成任务是很难得的，像我因为出差两天没有完成挑战。”

　　将教育从课堂延伸到家庭

　　对于这个任务，泽国小学四（5）班王与焉的爸爸王以鸿觉得并不困难。“时间其实都是有的，主要是家长愿不愿意坚持。”21天内，王以鸿每天都会陪着女儿一起做作业，一起看书。“以前，我只是偶尔督促一下孩子，或者在一旁做自己的事情，比如玩手机。”

　　在爸爸的陪伴下，王与焉的学习效率有所提高，作业写得又快又好。“看书的时候遇到不会的成语，能听爸爸分析。我希望爸爸能一直这样陪我到小学毕业！”王与焉说。

　　六（1）班陈振羽的爸爸陈云杰也十分支持这项活动。刚开始，陈云杰还不太习惯，总想拿起手机，不过通过朋友圈发布的手段，在外部的监督下，陈云杰逐渐能全身心地投入到和孩子的相处中。从星期一到星期五，陈云杰和孩子一起阅读，周末的时候，陪着孩子一起游泳。“平时，我们也会交流一些身边的所见所闻，或者看书的时候，我会讲一些历史背后的故事。”虽然活动结束了，但陈振羽养成了读书的好习惯，每天完成作业以后，都会主动地拿一本书阅读。

　　“21天并不是句号，而是一个逗号。”陈慧敏说，“虽然现在活动结束了，但仍然有不少家长继续坚持陪伴孩子。”一直以来，泽国小学都十分重视家校合作。之前，学校还开展过家校合作之漂流日记，要求家长写下和孩子相处的困惑。接下来，学校还准备开展亲子论坛，着力让家长和孩子共同成长。