老师总教导我们：“学习犹如逆水行舟，不进则退。”

　　刚入初中的我曾认为学习就是如小学一般简单，那时，我的小船所处的河道又浅又窄，河面无风，也无波浪。我总是能够轻而易举地前行，甚至肆无忌惮，且行且停亦无妨。

　　得利的考试、老师的器重、家长的赞赏、同学的钦佩……我的船在大部分船的前头，而船头的我，又是那样的意气风发。

　　可是生活总不会一帆风顺。

　　当我因游戏而成绩逐渐下滑的时候，还并没有感觉，只是在当同学们的船只陆续追上并超过我时，我清晰地记得我是挣扎了的。

　　但只挣扎了一下，我便放弃了。

　　我的船桨被水底的藤蔓所缠绕，使我无法动弹。于是我便逐渐地向船队末端靠拢。

　　老师们帮我剪掉了缠住我的藤蔓，可我却享于不用划桨的轻松闲适，并没有前行，我或许自甘堕落了。

　　我感觉原先那小小的、窄窄的、风平浪静的河面变了。它变得和无边的大海一般可怕。狂风大作，水面波涛汹涌。眼看落后于船队越来越远，我才明白：该划桨了。可是无济于事。

　　汹涌的水流将我推下悬崖瀑布。我的船不见了。

　　我迷失了。

　　此时我才深有“逆水行舟”的体会，才明白什么是“生于忧患，死于安乐”。

　　可是我已经掉下了悬崖，再也没有老师的赞赏、同学的鼓励，我独身一人，如同我丢失的船只。

　　幽暗的瀑布深潭里没有什么水帘洞能够遮风避雨。生活给我的，只有一条在崎岖的山岩上的长满尖刺的藤条。

　　“要上去，只有一个办法，攀爬这条路。”一个声音在心里响起。

　　是我的失足摔下悬崖没错，我本不该这样，想要弥补，只能吃苦。

　　于是我握紧了藤条，一步一个脚印缓慢地往上爬。一路上，尖锐的石角划伤了我的脚，湿润的石背不时打滑；藤条上的尖刺刺进我的手指，疼痛侵蚀了我的全身，一次又一次的打击使我伤痕累累，鲜血迸流。可我依然向往光明。

　　学习本就不是一件易事，掉下来想再上去，需要付出加倍的努力。光明，近在咫尺，却又远在天边。但此刻，我愿用足够的决心和毅力，去追逐迎接我的每一缕曙光。

　　泽国四中龚诤点评：

　　学习如逆水行舟，稍有放纵，便一发不可收拾。本文作者情真意切，用生动的比喻将迷失的痛楚细致刻画，悔恨，极力攀爬，然而，掉入深渊想重新站上山顶，终究是件极其困难的事情。可喜的是，我们看到了主人公正在以坚定的意志，克服重重困难，努力前行。青春难免迷失，但能及时地认清方向，奋勇而搏，青春又何尝不更加绚烂呢？