解析2018浙江省杭州市中考作文题

　　“麻烦”中的“不麻烦”

　　指导老师 市实验学校 郑喜微

　　【真题再现】

　　在日常生活中，人们常常会说“麻烦你了”“给您添麻烦了”。可能是打扰了人家，这样说是表达歉意；或许是得到了他人的关照和帮助，这样说是出于礼貌，表示谢意。

　　人与人交往中，看似简单的一句话，其实隐含着为人处世的道理。

　　你是否有麻烦别人或别人麻烦你的经历？讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇600至800字的文章。

　　【考题详析】

　　2018年的杭州中考作文，看似“麻烦”，实则“不麻烦”，题目直击学生的日常生活，麻烦他人或被他人麻烦的经历较为常见，能够直观地唤醒学生真实的生活体验，让学生有话可说，有情可抒。题目不故作高深，学生亦不易跑题，只需要大胆书写人与人之间的互助友爱，做到叙真事，抒真情，悟真理即可。

　　今年的作文题从小处说，是希望孩子们关注生活中的社会交往、为人处世。从大处说，是引导孩子们思考和学习社会主义核心价值观中“和谐”的内涵。

　　一、 审题选材

　　因为考题贴近生活，学生不易偏题、离题。作文要想取得高分，如何推陈出新、写出高度是关键。

　　首先是“扩题定向”。谁麻烦了谁？可以是我麻烦了别人，也可以是别人麻烦了我。而选材中的“别人”不能局限，要打开。别人可以是亲人，亲人包含无私付出的父母，包括给予万分疼爱的爷爷奶奶、外公外婆，也包含虽不常见但曾给予过自己关爱，自己也给其带去麻烦的远亲们；别人可以是同学，不要拘囿同班同学，可以是隔壁班，可以是不同年级，可以是补习班的同路人等等；别人更可以是朋友，而这“朋友”要区分于同学，也许是从小到大的玩伴，也许是志同道合的友人，也许是患难与共的死党；别人也可以是老师，天天相处，天天有课堂内外方面的交集，可以说是麻烦最多的人；别人也可以是陌生人，陌生人的范围就将选材扩展到无限大……

　　再次是“精挑细选”，遵循戴师初的“三番来者”，即“凡作文者，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。”麻烦别人或别人麻烦我“什么事”？是一桩小事还是一个大忙？是在我眼中的大事在别人眼中的小事？还是与之相反？一次次跳入脑中的选材要一次次地反问，自我觉着新鲜可用，独创性强的才选定来用。事件一定要清楚明了，能以小见大，能反弹琵琶最好。

　　一言以蔽之，学生如果能在真实的情境中，将朴素的故事处理成精妙的细节描写，书写温暖的情怀，方可润物无声，动人心弦。

　　二、 思辨立意

　　不管是“我麻烦了别人”，还是“别人麻烦了我”，与之收获的往往是“不麻烦”。所以在看似“麻烦”实则“不麻烦”的立意中，就需要较强的思辨性，才能较好地体现“为人处世”的道理。我们需要思考，当“我麻烦了别人”我可以获得什么？获得了爱、帮助、温暖、快乐……当“别人麻烦了我”，从平向立意来看，我只有付出没有收获，这时候就更能体现思辨性。反思我又能获得什么？原来我可以获得助人为乐的快乐、别人对我的尊重、自我价值的实现甚至是由此及彼，发现自己才是那个真正的“麻烦”。从中体会那种“需要”与“被需要”、“尊重”与“被尊重”、“感激”与“被感激”之间的辩证关系，继而获得为人处世的人生哲学。

　　思辨的过程中，中间会有一个“反转”的过程，因为本身所表达的谢意和歉意肯定要升华到所领悟到的“为人处世”的道理。如何“反转”？一则前面要做好铺垫，不能转得太突兀；二则不妨可以尝试一连串地自我反省、自我发问来自然过渡。

　　文章的厚度在于学生生活的厚度，文章的灵气在于学生心灵的敏感度，写作的深度在于学生思维的深度。看似简单的作文题目，更能体现学生的厚度、敏感度和深度。