普高不是独木桥

　　职高“路”依然很宽

　　本报记者 颜婷婷

　　实习生 梁千石

　　中考成绩出来后，“总是几家欢乐几家愁”。每当这个时候，与普通高中（简称普高）相比，职业高中（简称职高）相对就显得落寞了，家长想尽办法把孩子往普高送，以占得一席之位，进入职高往往是不得已的选择。根据近几年的招生计划，普高与职高在招生比例上大致相当。这在一定程度上也说明了职业高中的地位。但这么多年来，比起普高，职高依然不受宠。

　　王女士的儿子在职高读二年级。两年前的中考，儿子没有达到普高的录取分数线。当别人建议可以选择职业高中时，王女士最先否定了。她觉得，自己和老公都有一份体面的工作，如果别人问起儿子在哪儿读书时，说是职高，挺没面子的。

　　之后，王女士去看了一些外市的私立高中，但是一年下来的学费就要不少。而且，孩子一个人在外面读书，她也不放心。“我的一个亲戚是职高的老师，他来做我的思想工作，分析了种种利弊。”最后，王女士还是将孩子送入职高就读。“现在他在学校里发展得很好。”

　　不少家长的心态往往和王女士最初的心态一样。“家长、学生们都对职业高中存在偏见，很大一部分原因是觉得在职高上学没面子。宁当凤尾，不做鸡头。这种情况由来已久，一直没有改变。”太平高级职业中学教师王文斌说，这一点在招生数量上就有比较明显的体现。他打个比方：“有1000个学生达到录取分数线，但最后来报到的学生可能就只有900个左右。”

　　“初中三年的教育代表了过去，从分数来衡量，没有考好就是不成功的，但并不代表以后就是不成功的。很多家长都不理解。”市职业技术学校教师陶良侃说，“即使是选择职业高中，孩子们的道路依旧很宽。他们可以选择毕业后直接就业，也可以选择参加高考。最适合学生发展的教育才是最好的。在国外，就有很多这样的技术应用型大学，这是以后的一个发展方向。”

　　今年，职高也收获了一份可喜成绩。高职单招单考参加考试995人，上线906人，上线率为91.06%，其中本科76人，比去年增加一倍多。“除了高考，学生们还可以选择‘3+2’或者五年一贯制的方式来进入大学。今年我们大概有3200个毕业生，超过45%以上的学生都升入了高一级的学校。”市教育局职成教科科长江方友说。

　　“很多家长都认为职高学习氛围差，其实并不是这样。进入职高的学生学习成绩相对来说不是很好，他们也有不少不好的学习习惯。但比起普通高中，学校在管理上往往更加严格、规范。”江方友说，职高一直都在进步。“普高并不是独木桥，对于那些中考成绩不是很好或者中考失利的学生来说，进入职业高中就读是一个比较合适的选择，成长的道路依然很宽。”

　　其实，当很多家长、学生还在对职高存在误会时，很多职高毕业的学生已经走得很远了，他们也很有底气。

　　●讲述人：陈青仪

　　职高2015届毕业生

“年夜饭，最怕问在哪个学校读书”

　　高考成绩出来的那刻，得知自己考了661分，获得了全省单考单招会计类第一名，很开心，高中三年的努力没有白费。

　　回想起三年前的中考，我是崩溃的。在班级里，我的成绩一直都在中上水平，老师告诉我可以一般情况下考进普高没有问题，我自己也是信心满满。可是考试时，我失利了。

　　对于职高，在我的印象中，它就是“不良少年”、“打架斗殴”、“早恋”的代名词。来到太平高级职业中学就读，我的心里非常失落，向父母、老师哭诉过，他们的安慰与鼓励，让我渐渐接受了这个现实，告诉自己那就在低谷中崛起吧。

　　职高和我最先想象中的有些不同。那么多的“坏孩子”聚在一起，老师们要付出更大的努力，来纠正大家学习上的坏习惯。

　　我觉得自己在初中就是一个懒姑娘，遇到问题不爱思考。在这三年里，我开始努力改变。我的目标很明确，就是要参加高考，我想去开阔眼界，感受大学的氛围。别人可以做到的，我也一样可以。学习的日子渐渐充实了起来。在我的身边也有不少同学非常努力，学习氛围非常浓厚。高三那年，我们通常睡得比较晚（老师是不支持熬夜的），争取多一点的时间学习。我也给自己制定了学习计划，学起来更轻松一些。

　　记得每年的年夜饭，我们都是一大家子聚在一起。“你家孩子在哪个学校读书？”这是永远绕不开的话题。在职高读书，父母总会不好意思开口，多少觉得有些没面子，会婉转地说孩子成绩不好。吃年夜饭，我是一千个一万个不愿意。但现在，收获了这样的成绩，我很有底气，因为我不比别人差。

　　很多人认为职高不好，这只是外界以分数线来界定的，就像我当初对它一样有很多的误会。经过自己的努力，一样会有属于自己的一片天。

　　●讲述人：小陈 24岁

　　职高2010届毕业生

“迎娶白富美，走向巅峰”

　　毕业已经四年了，在这四年里，我成长了很多。2008年，爸妈帮我挑了金融这个专业，就读于太平高级职业中学“民泰银行班”。来职高读书，心里总会有失落。没考上普高，这是一个退而求其次的选择，多少有点丢面子。

　　我没有经历过找工作的迷茫期，因为这一专业就已经规划了我毕业的工作方向——银行。在学校里，主要学的是技能，打字、点钞等都要过关。

　　高中毕业后，经过笔试、面试，我顺利地进入了民泰银行。这个时候，技能的强项就凸显出来了。经过三年的学习，我打字很快，如果是打文章，一分钟可以达到150个字。尽管没上大学，比起刚毕业的大学生，有了三年的基础，业务上手就更快了。

　　我的太太是我的同学，其实我们是在高中就开始偷偷谈恋爱。不过，我们并没有耽误学习，在抓好技能的同时，我们有更多的时间来自由支配。她很厉害，参加浙江省的点钞比赛，获得了第二名。

　　工作稳定，收入不错，孩子也已经出生了，我有一个幸福的家庭。比起刚读职高那会的失落、丢面子，现在的我很有底气。我走得很顺，如果引用一句网络语言来总结，那就是“迎娶白富美，走向巅峰”。

　　●讲述人：林梦定 24岁

　　职高2010届毕业生

“宁做鸡头，不做凤尾”

　　来职高读书，是我自己的选择。其实我的中考成绩，已经达到了普高分数线，但我放弃了去普高就读。“宁做鸡头，不做凤尾。”我对自己有一个清晰的认识，如果参加高考，和那些重点高中的学生比成绩，差距太大，竞争也太大。

　　从小，我的目标很明确，以后我想自己做生意。而在职高就读，我有了更多的实践机会，我利用更多的时间来勤工俭学，锻炼自己。

　　2010年，我进入了义乌工商学院。在义乌那边，创业氛围非常浓厚。我主动去找人投资，在学校周围开起了一家休闲吧。读大二时，利用所赚的钱，我又开了一家饭店。

　　2014年1月18日，我在义乌成立了一家文化传媒有限公司，开公司所用的钱，全是自己在前期挣的。目前在全国有50多个合作机构。我们的工作，通俗一点的理解就是担任童星的经纪人。由古天乐、刘青云、洪金宝等主演的《危城歼霸》，我们独家签约合作，有10个孩子贯穿全剧。

　　我的目标是成为一个制作人，有一天也能够拍出自己的电影。

　　难道在职高读起来的素质就比普通高中差吗？答案是否定的。环境不会决定一个人，关键还是要靠自己。

　　●讲述人：梁超霞

　　职高2014届毕业生

　　目前就读于宁波大学财务会计教师专业

“高中三年的努力，

现在我比别人走得快”

　　对于大学，我一直很向往，一直听说那是一个自由的地方，也不用再写那么多的作业。但中考的失利，就读于职高，让我一度以为我将与大学失之交臂。因为在很多人的定位当中，它比普高要低一等。

　　很感谢我的班主任，她非常尽责，一路牵着我们的手往前走。通过努力，我同样考上了一所理想的大学。爸爸妈妈也很高兴，他们会很有底气地说，我女儿在哪个学校读书。

　　在大学里，我不比其他普通高中上来的学生差，相反在专业上我更有优势，因为我比他们多学了三年。《会计从业资格证》，我在高中的时候就已经拿到这本证了，当别人还在准备这一门考试时，我已经在考其它的证书，比他们走得快。

　　另一方面，我也有更多的时间来做其他的事情。有时候我会去做志愿者，这会让我感觉很愉快。

　　普高、职高，只是两条环境不同的道路而已，是否能够再走出一条路，关键还是在我们自己。

　　记者手记 〉

普高、职高，

只是路的不同

　　记者颜婷婷

　　就如陈青仪所说，“不良少年”、“打架斗殴”、“早恋”，这些往往就是职高的代名词，一说要进入职高，内心总是失落的、不喜的。但经历了高中三年，无疑他们都变得非常的有底气。

　　宁做凤尾，不做鸡头。即使孩子的成绩不好，但不少家长还是挤破脑袋也想把自己的孩子往普高里送。每一个父母都望子成龙，谁又能说这事错了呢。但就如市职业技术学校教师陶良侃说的，适合孩子发展的教育才是最好的。

　　面对中考的失利，特别是成绩不上不下的尴尬境地，为什么不能换一种策略？宁做鸡头，不做凤尾，这是另一条路。如果你想上大学，职高同样可以。进入大学后，在专业上你比普通高中学生有优势，因为你已经提前学过了。

　　我有一个同学学的是英语专业，在大学毕业后，她考入了一家银行上班。和专业无关的一份工作，所有的业务操作都要重新学起。如果她的单位也有小陈这样的专业生，那么她无疑是落后的，两人的基础已经不同。就读的途径不同，但最后工作单位却是一样，在这种情况下，别人花四年来读大学，小陈已经累积了四年的经验。

　　读哪个学校，只是一个选择。 一个外部因素，无法决定内里。毕业后的成果究竟如何，还是要靠自己的修行。

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　　在德国，职业技术型的学校反而更吃香。

　　上世纪60年代末，德国高等教育进入一个规模迅速扩张的阶段，而经济的发展也使社会对于高级工程师、公职人员、教师等专业从业人员的需求不断扩大。在这一背景下，德国自1970年开始建立一种定位于应用性人才培养的高等专业学校，1998年之后开始使用应用科技大学(University of Applied Sciences)的英文名称，以区别于原有的普通大学。德国现有应用科技大学247所，设有本科和硕士学位，部分学校还可与大学联合培养博士研究生。

　　德国的247所应用科技大学规模各不相同。有的学校只开设四五个专业，学生仅有几千人，也有的学校开设数十个专业，学生上万人。无论规模大小，所有的学校都注重特色化办学，与地区产业结构、自然资源结构或社会需求密切结合，注重校企合作，走特色发展道路。例如，在汽车制造业集中地区——奔驰公司总部所在的斯图加特地区和大众集团所在的沃尔夫斯堡，当地的应用科技大学都以工程制造、电子、汽车为特色专业，学生在学习过程中直接到这些企业进行实习，人才培养的针对性十分明确。再如，不莱梅应用科技大学就充分利用港口城市的特色和邻近空中客车生产基地的优势，大力发展航空科技、船舶制造、航海技术等特色专业。这些学校在相关领域的科研实力和学生就业优势都十分突出。

　　自上世纪80年代以来，德国应用科技大学的毕业生就业率一直高于普通大学，说明其办学和人才培养模式受到了德国社会各界的普遍肯定。